الإعاقه الذهنية

الإعاقة الذهنية A/122/HNM/ME-OHW ما هي الإعاقة الذهنية؟ الإعاق ــة الذهني ــة ه ــي الحال ــة الت ــي يع ــاني فيه ــا الطف ــل م ــن صعوب ــة كب ــرة أو تأخ ــر كب ــر في اكتس ــاب المه ــارات المتعلق ــة بمعظ ــم المج ــالات النمائي ــة، بم ــا فيه ــا: المهارات الحركية والتواصل والكلام والتفاعل الاجتماعي واللعب والتعلم (المهارات المعرفية). ويحـّد انخفـاض مسـتوى الـذكاء مـن قـدرة الطفـل المصـاب عـى التعلـم وأداء المهـام بالمسـتوى المتوقـع. ويمكـن اسـتخدام اختبـارات قيـاس الـذكاء للاسـتدلال عى قـدرات الطفل، ولكـن ينبغـي ألا تُسـتخدم هـذه الاختبـارات إلا إذا كانـت قـد خضعـت للتكييـف وصـار مـن الملائـم أن يسـتخدمها المتخصصـون بلغتـك. وللإعاقــة الذهنيــة درجــات متفاوتــة تــراوح بــن الإعاقــة الخفيفــة والشــديدة. علامات الإعاقة الذهنية وأعراضها الشائعة كلـما زادت شـدة الإعاقـة الذهنيـة، ظهـرت أعراضهـا مبكـرا ًعـى الطفـل المصـاب. وتتمثـل علامتهـا الرئيسـية في تأخُّ ـر الطفـل في التعلـم والقيـام بالأمـور التـي يُنتظَ ـر أن يقـوم بهـا الأطفـال حـن بلوغهـم سـنا ًمعينـة. عـى سـبيل المثـال، قـد يُلاَحـظ مـا يـأتي عـى الطفـل المصـاب: التأخــر في الجلــوس أو الزحــف أو المــي مقارنــًة بالأطفــال الآخريــن التأخر في تعلم الكلام، أو مواجهة صعوبة في الكلام صعوبة في تذكُّر الأشياء صعوبة في التعبر عن رغباته وفهم الأعراف الاجتماعية صعوبة في إدراك نتائج أفعاله صعوبة في حل المشكلات صعوب ــة في أداء المه ــام اليومي ــة مث ــل ارت ــداء الملاب ــس، وتن ــاول الطعـام بـدون مسـاعدة، والتعلـم في المدرسـة، وتـداول النقـود، والعمــل بشــكل مســتقل. ما أسباب الإعاقة الذهنية؟ للإعاقـة الذهنيـة كثـر مـن الأسـباب المختلفـة، ويتعـذر في بعـض الأحيـان العثـور لهـا عـى سـبب ُمحـدَّ د، ولكـن مـن الأسـباب الشـائعة مـا يـأتي: عوامــل تؤث ــر عــى الطفــل قب ــل ال ــولادة: متلازمــة وراثي ــة مثــل متلازمــة داون أو ُمتلازمــة الصبغــّي إكــس الهــّش، وتشــوُّ ه الدمــاغ، ومــرض الأم، والتأثــرات البيئيــة (مثــل إفــراط الأم الحامــل في تنــاول المشروبــات الكحوليــة) أو الإصاب ــة بع ــدوى خ ــلال ف ــرة الحم ــل؛ وعوام ــل تحــدث في أثن ــاء الوضــع وال ــولادة: مث ــل ال ــولادة المتعــرة التــي تتســبب في وصــول كميــة أقــل مــن الأكســجن إلى المولــود وعوامـل تؤثـر عـى الطفـل بعـد الـولادة: الالتهابـات مثـل التهـاب السـحايا أو السـعال الديـي أو الحصبـة، والإصابـات الشـديدة في الـرأس، والإشراف عـى الغـرق، وسـوء التغذيـة الشـديد، والتعـرض لمـواد سـامة مثـل الرصـاص، والإهـمال الجسـيم أو الإيـذاء. متى ينبغي أن تلتمس لطفلك المساعدة؟ إذا كن ــت تظ ــن أن طفل ــك ربم ــا يع ــاني م ــن مش ــكلة في النم ــو، فاتص ــل بطبيبـك أو راجـع طبيـب أطفـال في أقـرب وقـت ممكـن. وكلـما أسرعـت في الت ــماس المس ــاعدة، زادت فرص ــة وص ــول طفل ــك إلى قدرت ــه الذهني ــة والوظيفي ــة الكامل ــة. معالجة الإعاقة الذهنية لا يوجـد عـلاج للإعاقـة الذهنيـة. ولكـن توجـد أسـاليب مختلفة لمسـاعدة طفل ــك ع ــى تحس ــن أدائ ــه الوظيف ــي، حس ــب ن ــوع الإعاق ــة وش ــدتها. وســوف يُحيل ــك طبيب ــك إلى المؤسســات ومراك ــز التأهي ــل المتاحــة الت ــي تُق ـدِّ م هـذه الخدمـات. ومـن أشـهر الخدمـات التـي يمكـن أن تسـاعد عـى تحسـن أداء طفلـك وتكيُّفـه مـع الحيـاة اليوميـة مـا يـأتي: العـلاج الطبيعـي للمسـاعدة عـى زيـادة القـدرة عـى التَّحـرُّك وإيجـاد حلـول تكيفيـة لمشـكلات التَّحـرُّك المعالجــة المُقوِّمــة للنطــق مــن أجــل تحســن التواصــل عــن طريــق تعزيــز مهــارات التلقــي والتعبــر العـلاج المهنـي (الوظيفـي) لتحسـن الرعايـة الذاتيـة، والأنشـطة الرفيهيـة (الحياكـة واللعـب) والمنزليـة (مثل الطهـي والتنظيف)، ومه ــارات العمل. كيف تساعد طفلك المصاب بإعاقة ذهنية؟ هنـاك أشـياء كثـرة يمكنـك القيـام بهـا لمسـاعدة طفلـك عـى أن يعيـش حيـاة تتسـم بالرضـا وبقـدر أكـر مـن الاسـتقلالية. تقبَّـل الوضـع، وتعلـم المزيـد عنـه، وحسِّ ـنه باتبـاع نصائـح المتخصصـن: ضـع جـدولاً زمنيـا ًلليـوم مـع تحديـد مواعيـد منتظمـة لتنـاول الطعـام واللعـب والتعلـم والنـوم. قسِّ ـم المهـام اليوميـة إلى مكوِّنـات أصغـر. حـاول أن تُعلّـِ م الطفل مكونـا ًواحـدا ًفي كل مـرة عـن طريـق تكـراره مـرات متعددة. شـجع طفلـك عـى الاسـتقلال، وأشركـه في الحيـاة اليوميـة بأقـى قـدر يسـمح بـه أمـان الطفـل. تعــرَّف عــى الأشــياء التــي تســبب لطفــل إجهــادا ًنفســيا،ً والأشـياء التـي تُدِخـل عليـه الـرور. وحـدِّ د مواطـن قـوة الطفـل وجوان ــب ضعف ــه، وأفض ــل طريق ــة يتعل ــم به ــا. اِعلَــْم أن الأشــخاص ذوي الإعاقــة الذهنيــة قــد يضطربــون أو ينفعل ــون برع ــة عن ــد مواجه ــة مواق ــف جدي ــدة. احـرص قـدر المسـتطاع عـى إلحاقـه بمدرسـة عاديـة، حتـى لـو كان ذلـك بنظـام الحضـور لبعـض الوقـت. انتبــه إلى نظافتــه الشــخصية العامــة، ودرِّ بــه عــى الاعتنــاء بنفســه. اِحِمه من التعرض لأي إيذاء. احـرم حقـه في الحصـول عـى حيـز آمـن داخـل نطـاق بـرك حي ــث يســتطيع أن يشــعر بالأم ــان والراحــة وأن يله ــو ويلعــب بطلاقـة كـما يحلـو لـه. تواص ــل م ــع المُعلِّم ــن والآب ــاء الآخري ــن الذي ــن لديه ــم أطف ــال له ــم ظ ــروف مماثل ــة، وتب ــادل معه ــم المعلوم ــات. كيــف يســاعد المُعلِّمــون طفــلاً مصابــا ً بإعاقــة ذهنيــة؟ ضـع خطـة لتلبيـة احتياجـات الطفـل التعليميـة الخاصـة. وأطلِ ـع الآبـاء وأوليــاء الأمــور عــى الخطــة، وتواصــل معهــم بانتظــام. احــرص أولاً بـأول عـى إبـلاغ الآبـاء وأوليـاء الأمـور بالتقـدم الـذي يحـرزه أطفالهـم في المدرســة، وب ــأي صعوب ــات يواجهونه ــا مــن أجــل البحــث عــن حل ــول أفضــل وتحســن الوضــع. وتوجـد أشـياء بسـيطة يمكنـك القيـام بهـا لمسـاعدة الطفـل ذي الإعاقـة الذهنيـة داخـل حجـرة الدراسـة: اطلب من الطفل أن يجلس في مقدمة حجرة الدراسة. امنحه وقتا ًإضافيا ًلفهم المهام التي يُكلَّف بها. قسِّ م له المهام الطويلة إلى أجزاء أصغر. تنبَّه للتنمر، واتّخذ الإجراءات المناسبة لوقفه إن ُوِجد. هــذه النــشرة الإعلاني ــة حلقــة في سلســلة مــن صحائــف الحقائ ــق التــي تعده ــا منظم ــة الصح ــة العالمي ــة لتوف ــر مزي ــد م ــن المعلوم ــات لعام ــة الن ــاس ع ــن الاضطراب ــات النفس ــية وُس ــبُل معالجته ــا. ويمكن ــك تنزي ــل جميـع صحائـف الوقائـع مجانـا ًمـن موقـع منظمـة الصحـة العالميـة عـى العنــوان: hnm/tni.ohw.orme.www. © منظمة الصحة العالمية 0202 بعض الحقوق محفوظة. هذا المصنف متاح بمقتضى ترخيص المشاع الإبداعي نسب المصنف – غر تجاري – المشاركة بالمثل 0.3 لفائدة المنظمات الحكومية الدولية )ogi/0.3/as-cn-yb/sesnecil/gro.snommocevitaerc//:sptth ;OGI 0.3 AS-CN-YB CC( ecnecil OGI 0.3