KRATKI PREGLED REZULTATA PROJEKTA
Kurikularnom reformom do kvalitetnog obrazovanja OKTOBAR 2018. - MART 2022. GODINE
Ka obrazovanju koje pravi promjenu u Bosni i Hercegovini Na putu od tradicionalnih nastavnih programa ka savremenim kurikulumima zasnovanim na ishodima učenja Na osnovu dugogodišnjeg iskustva i partnerstva s nadležnim obrazovnim vlastima u postizanju boljeg JEDINSTVENE ALATKE inkluzivnog kvalitetnog obrazovanja, Misija OSCE-a u Bosni i Hercegovini (Misija) osmislila je i realizovala projekt 3 ZA IZRADU PREDMETNIH KURIKULUMA „Kurikularnom reformom do kvalitetnog obrazovanja“, koji su nansirale vlade Kraljevine Norveške i Republike Italije. Svrha projekta bila je pružiti podršku nadležnim SVEOBUHVATNA ANALIZA: obrazovnim vlastima u iznalasku rješenja za neophodne i „Ka obrazovanju koje pravi promjenu: hitne promjene u obrazovanju zasnovane na rezultatima Izvještaj o analizi dokumenata kojima učešća u međunarodnim procjenama učeničkih postignuća se određuju osnovno i srednje opće (PISA 2018, TIMSS 2019), kao i za prevazilaženje izazova obrazovanje u BiH - na putu od tokom učenja i podučavanja na daljinu za vrijeme tradicionalnih nastavnih programa ka pandemije COVID-19, odnosno za postizanje bolje savremenim kurikulumima zasnovanim inkluzivnosti i kvaliteta obrazovanja kroz kurikularnu na ishodima učenja“ reformu u skladu sa Zajedničkom jezgrom nastavnih (BS, HR, SR) planova i programa de nisanom na ishodima učenja. PRAKTIČNI PRIRUČNIK: Tim radom došlo se do so sticiranog okvira i alatki za „Ka obrazovanju koje pravi promjenu: postizanje djelotvornijeg i usklađenijeg pristupa Te m e l j n e p o s t a v k e z a i z r a d u kurikularnoj reformi, brižno prilagođenih kontekstu u BiH. predmetnih kurikuluma“ Tri jedinstvene alatke za izradu predmetnih kurikuluma (BS, HR, SR - dostupan u okviru online napravili su stručnjaci/kinje iz BiH i regije. Na osnovu platforme za kurikulum) sveobuhvatne analize važećih nastavnih programa nastao je praktični priručnik za izradu predmetnih kurikuluma, ONLINE PLATFORMA ZA prilagođen kontekstu u BiH. Zasnovano na ovome, KURIKULUM: oblikovana je online platforma za kurikulum, s ciljem Kanton Sarajevo, Zeničko-dobojski koherentnije izrade predmetnih kurikuluma i njihove kanton, Zapadnohercegovački kanton, dostupnosti nastavnicima/ama, učenicima/ama, roditeljima Unsko-sanski kanton i široj javnosti.
4 1.5 3 627 67 (oko) MILIONA BAM
KANTONA ULOŽENIH OBUČENIH OBJAVLJENIH SARAJEVO SREDSTAVA IZ ČLANOVA/ICA NOVIH NACRTA ZENIČKO-DOBOJSKI KANTONALNIH TIMOVA ZA PREDMETNIH ZAPADNOHERCEGOVAČKI UNSKO-SANSKI BUDŽETA KURIKULARNU KURIKULUMA REFORMU fi fi fi Četiri kantona pridružila su se Projektu i posvetila se vođenju vlastitih procesa kurikularne reforme u skladu s tim pristupom (Kanton Sarajevo, Zeničko-dobojski kanton, Zapadnohercegovački kanton i Unsko-sanski kanton). Dali su prioritet ovom procesu u svojim planovima, te uložili u njega znatne ljudske resurse i oko 1.5 milion BAM sredstava iz kantonalnih budžeta. (Stručni tim za kurikularnu reformu Aktivnostima za izgradnju kapaciteta se Unsko-sanskog kantona, 2022, OSCE) doprinijelo razvoju grupe stručnjaka/inja za kurikulum i jačanju ljudskih resursa Misija će nastaviti pružati podršku obrazovnim potrebnih za realizaciju ovog složenog vlastima u njihovom radu na putu ka poduhvata. Ove aktivnosti ostvarene su kroz s a v re m e n o m i n k l u z i v n o m k v a l i t e t n o m 43 obuke, online i uživo, kojima je obrazovanju, prateći pristup obrazložen u obuhvaćeno 627 članova/ica četiri kantonalna kratkom prikazu. Na tome će se raditi i kroz tima za kurikularnu reformu. daljnje prenošenje rezultata Projekta i razmjenu iskustava među vlastima i njihovim timovima – Do završetka Projekta, oni su izradili 67 kako u radu na razvoju politika, tako i u nacrta predmetnih kurikuluma, dok su provođenju promjena u učionicama. preostali u procesu nalizacije. Prvi put u BiH, nacrte su pisali veliki timovi nastavnika/ica i KRATKI PRIKAZ: stručnjaka/inja a potom su, u svrhu javne „Ka obrazovanju koje pravi promjenu u BiH - rasprave, objavljeni na online platformi. Na taj na putu od tradicionalnih nastavnih programa način, svi relevantni akteri i javnost su se ka savremenim kurikulumima zasnovanim na mogli oglasiti i učestvovati u promjeni, čime ishodima učenja“ (EN, BS, HR, SR) se doprinijelo transparentnosti procesa.
Podsticani su Doprinijelo se provođenju Promovisani su principi transparentnost i Okvira za realizaciju ciljeva rodne ravnopravnosti u demokratski procesi u okviru održivog razvoja u BiH, novim predmetnim kurikularne reforme. kojim se predviđa kurikulumima. kurikularna reforma na svim nivoima obrazovanja. fi
KRATKI PREGLED REZULTATA PROJEKTA
Kurikularnom reformom do kvalitetnog obrazovanja LISTOPAD 2018. - OŽUJAK 2022. GODINE
K obrazovanju koje pravi promjenu u Bosni i Hercegovini Na putu od tradicionalnih nastavnih programa k suvremenim kurikulumima utemeljenim na ishodima učenja
Na temelju dugogodišnjega iskustva i suradnje s nadležnim obrazovnim vlastima u postizanju boljeg inkluzivnog JEDINSTVENA POMAGALA kvalitetnog obrazovanja, Misija OESS-a u Bosni i Hercegovini (Misija) osmislila je i provela projekt 3 ZA IZRADU PREDMETNIH KURIKULUMA „Kurikularnom reformom do kvalitetnog obrazovanja“, koji su nancirale vlade Kraljevine Norveške i Republike Italije. Svrha projekta bila je potpora nadležnim obrazovnim SVEOBUHVATNA ANALIZA: vlastima u iznalasku rješenja za neophodne i žurne „K obrazovanju koje pravi promjenu: promjene u obrazovanju, utemeljene na rezultatima Izvješće o analizi dokumenata kojima sudjelovanja u međunarodnim procjenama učeničkih se određuju osnovno i srednje opće postignuća (PISA 2018, TIMSS 2019), kao i za obrazovanje u BiH - na putu od prevazilaženje izazova tijekom učenja i poučavanja na tradicionalnih nastavnih programa k daljinu za vrijeme pandemije COVID-19, odnosno za suvremenim kurikulumima utemeljenim postizanje bolje inkluzivnosti i kvalitete obrazovanja kroz na ishodima učenja“ kurikularnu reformu sukladno Zajedničkoj jezgri nastavnih (BS, HR, SR) planova i programa de niranoj na ishodima učenja. PRAKTIČNI PRIRUČNIK: Tim radom došlo se do so sticiranog okvira i pomagala „K obrazovanju koje pravi promjenu: za postizanje učinkovitijeg i usklađenijeg pristupa Te m e l j n e p o s t a v k e z a i z r a d u kurikularnoj reformi, brižno prilagođenih kontekstu u BiH. predmetnih kurikuluma“ Tri jedinstvena pomagala za izradu predmetnih (BS, HR, SR - dostupan u okviru online kurikuluma napravili su stručnjaci/kinje iz BiH i regije. Na platforme za kurikulum) temelju sveobuhvatne analize važećih nastavnih programa nastao je praktični priručnik za izradu predmetnih ONLINE PLATFORMA ZA kurikuluma, prilagođen kontekstu u BiH. Sukladno ovome, KURIKULUM: oblikovana je online platforma za kurikulum s ciljem Kanton Sarajevo, Zeničko-dobojski dosljednije izrade predmetnih kurikuluma i njihove kanton, Zapadnohercegovački kanton, dostupnosti nastavnicima/ama, učenicima/ama, roditeljima Unsko-sanski kanton i široj javnosti.
4 3 1.5 627 67 KANTONA (oko) MILIJUNA BAM OBUČENIH OBJAVLJENIH SARAJEVO ULOŽENIH ČLANOVA/ICA NOVIH NACRTA ZENIČKO-DOBOJSKI TIMOVA ZA PREDMETNIH ZAPADNOHERCEGOVAČKI SREDSTAVA IZ UNSKO-SANSKI KANTONALNIH KURIKULARNU KURIKULUMA PRORAČUNA REFORMU fi fi fi Četiri kantona pridružila su se Projektu i posvetila se vođenju vlastitih procesa kurikularne reforme sukladno tom pristupu (Kanton Sarajevo, Zeničko-dobojski kanton, Zapadnohercegovački kanton i Unsko-sanski kanton). Dali su prioritet ovom procesu u planovima, te uložili u njega znatne ljudske resurse i oko 1.5 milijun BAM sredstava iz kantonalnih proračuna. (Stručni tim za kurikularnu reformu Aktivnostima za izgradnju kapaciteta Unsko-sanskog kantona, 2022, OESS) doprinijelo se razvitku skupine stručnjaka/inja za kurikulum i jačanju ljudskih resursa Misija će nastaviti pružati potporu obrazovnim potrebnih za provedbu ovoga složenoga vlastima u njihovom radu na putu k pothvata. Ove aktivnosti ostvarene su kroz 43 s u v re m e n o m i n k l u z i v n o m k v a l i t e t n o m obuke, online i uživo, kojima je obuhvaćeno obrazovanju, prateći pristup obrazložen u 627 članova/ica četiri kantonalna tima za kratkom prikazu. Na tome će se raditi i kroz kurikularnu reformu. daljnje prenošenje rezultata Projekta i razmjenu iskustava među vlastima i njihovim timovima – Do kraja Projekta, oni su izradili 67 nacrta kako u radu na razvitku politika, tako i u predmetnih kurikuluma, dok su preostali u provedbi promjena u učionicama. završnome stadiju izrade. Prvi put u BiH, nacrte su pisali veliki timovi nastavnika/ica i KRATKI PRIKAZ: stručnjaka/inja, a potom su, u svrhu javne „K obrazovanju koje pravi promjenu u BiH - na rasprave, objavljeni na online platformi. Na taj putu od tradicionalnih nastavnih programa k način, svi ključni dionici i javnost mogli su se suvremenim kurikulumima zasnovanim na oglasiti i sudjelovati u promjeni, čime se ishodima učenja“ (EN, BS, HR, SR) doprinijelo transparentnosti procesa.
Poticani su transparentnost i Doprinijelo se provedbi Promovirana su načela demokratski procesi Okvira za realizaciju ciljeva rodne ravnopravnosti u u okviru kurikularne reforme. održivog razvoja u BiH, novim predmetnim kojim se predviđa kurikulumima. kurikularna reforma na svim razinama obrazovanja.
PROJECT FACT SHEET
Quality Education through Curriculum Reform OCTOBER 2018 - MARCH 2022
Towards Education that Creates Changes in Bosnia and Herzegovina On the path from traditional to contemporary curricula based on student learning outcomes Based on long-standing experience and partnerships with responsible education authorities in advancing UNIQUE TOOLS FOR inclusive quality education, the OSCE Mission to Bosnia 3 SUBJECT CURRICULUM and Herzegovina (Mission) developed and led the “Quality Education through Curriculum Reform” project, COMPREHENSIVE ANALYSIS: funded by the governments of the Kingdom of Norway and the Italian Republic. The Project aimed to support “Towards Education that Creates education authorities in answering to an urgent need for Changes: Report on Analysis of change (PISA 2018, TIMSS 2019, and the struggles of Documents that Regulate Primary and online teaching amidst the COVID-19 pandemic) by Secondary General Education in BiH - improving inclusivity and quality of education through On the Path from Traditional to reforming curricula in line with the BiH Common Core Contemporary Curricula based on Curriculum based on Student Learning Outcomes. Student Learning Outcomes” (BS, HR, SR) These e orts resulted in developing a sophisticated framework and tools for a more e cient and PRACTICAL GUIDEBOOK: harmonised approach to curriculum reform, carefully “Towards Education that Creates tailored to the context of BiH. Changes: Key Foundations for Subject Three unique tools for subject curriculum development Curriculum Development” have been created by experts from BiH and the region. A (BS, HR, SR - embedded into Online comprehensive analysis of the current curricula directed Platform for Curriculum) creation of a practical guidebook for subject curriculum ONLINE PLATFORM FOR development in the context of BiH. Based on these, an CURRICULUM: online platform for curriculum was created to serve a coherent subject curricula development and their Sarajevo Canton, Zenica-Doboj accessibility to teachers, students, parents, and wider Canton, West Herzegovina Canton, public. Una-Sana Canton
4 1.5 3 627 67 CANTONS approx. MILLION BAM MEMBERS OF NEW DRAFT SARAJEVO INVESTMENTS CURRICULUM SUBJECT ZENICA-DOBOJ FROM CANTONAL REFORM TEAMS CURRICULA WEST HERZEGOVINA BUDGETS TRAINED PUBLISHED UNA-SANA ff ffi Four cantons joined the Project and committed to carry out curriculum reform processes based on these tools, prioritizing it in their plans and allocating signi cant human resources and approx. 1,5 million BAM of budget funds (Sarajevo, Zenica-Doboj, West Herzegovina, and Una-Sana cantons).
Capacity building activities created a pool of curriculum experts and strengthened human (Una-Sana Canton Curriculum Reform Expert Team, 2022, OSCE) resources necessary for upholding this complex endeavour. These activities were The Mission will continue supporting achieved through 43 online and in-person responsible education authorities in their work training sessions that directly bene ted 627 towards contemporary inclusive quality appointed members of the four cantonal education, in line with the approach elaborated curriculum reform teams. in the policy brief. The Mission will also further disseminate the Project’s results and Their work yielded 67 draft subject curricula encourage exchange of experiences among by the Project’s completion, with further drafts authorities and their teams – from policy pending nalization. For the rst time in BiH, development to the implementation of draft curricula were developed by large teams changes in classrooms. of teachers and experts, and subsequently published for public discussion through an POLICY BRIEF: online platform. This allowed all relevant “Towards Education that Creates Changes in actors and the public to participate in change Bosnia and Herzegovina - On the path from and have their voices heard, thus contributing traditional to contemporary curricula based on to transparency of the process. student learning outcomes” (EN, BS, HR, SR)
Fostered transparency Contributed to the SDGs Encouraged gender and democratic Framework in BiH that mainstreaming in the new processes in curriculum envisages curriculum subject curricula. reform. reform at all education levels. fi fi fi fi
КРАТКИ ПРЕГЛЕД РЕЗУЛТАТА ПРОЈЕКТА
Курикуларном реформом до квалитетног образовања ОКТОБАР 2018. - МАРТ 2022. ГОДИНЕ
Ка образовању које прави промјену у Босни и Херцеговини На путу од традиционалних наставних програма ка савременим курикулумима заснованим на исходима учења На основу дугогодишњег искуства и партнерства с надлежним образовним властима у постизању бољег ЈЕДИНСТВЕНА АЛАТА инклузивног квалитетног образовања, Мисија ОЕБС-а у Босни и Херцеговини (Мисија) осмислила је и 3 ЗА ИЗРАДУ ПРЕДМЕТНИХ КУРИКУЛУМА реализовала пројекат „Курикуларном реформом до квалитетног образовања“, који су финансирале владе Краљевине Норвешке и Републике Италије. Сврха СВЕОБУХВАТНА АНАЛИЗА: пројекта је била да се пружи подршка надлежним „Ка образовању које прави промјену: образовним властима у проналажењу рјешења за Извјештај о анализи докумената неопходне и хитне промјене у образовању, засноване којима се одређују основно и на резултатима учешћа у међународним процјенама средње опште образовање у БиХ - ученичких постигнућа (PISA 2018, TIMSS 2019), као и за на путу од традиционалних превазилажење изазова током учења и подучавања на наставних програма ка савременим даљину за вријеме пандемије COVID-19, односно за курикулумима заснованим на постизање боље инклузивности и квалитета исходима учења“ образовања путем курикуларне реформе, у складу са (BS, HR, SR) Заједничким језгром наставних планова и програма дефинисаним на исходима учења. ПРАКТИЧНИ ПРИРУЧНИК: Овим напорима се дошло до софистицираног оквира „Ка образовању које прави промјену: и алата за постизање дјелотворнијег и усклађенијег Темељне поставке за израду приступа курикуларној реформи, пажљиво предметних курикулума“ прилагођених контексту у BiH. (BS, HR, SR - доступан у оквиру онлајн платформе за курикулум) Три јединствена алата за израду предметних курикулума направили су стручњаци/киње из БиХ и ОНЛАЈН ПЛАТФОРМА ЗА региона. На основу свеобухватне анализе важећих КУРИКУЛУМ: наставних програма настао је практични приручник за Кантон Сарајево, Зеничко-добојски израду предметних курикулума, прилагођен контексту кантон, Западнохерцеговачки у БиХ. Засновано на овоме, обликована је онлајн кантон, Унско-сански кантон платформа за курикулум, с циљем кохерентније израде предметних курикулума и њихове доступности наставницима/ама, ученицима/ама, родитељима и широј јавности.
4 3 1.5 627 67 КАНТОНА (око) МИЛИОНА БАМ ОБУЧЕНИХ ОБЈАВЉЕНИХ САРАЈЕВО УЛОЖЕНИХ ЧЛАНОВА/ИЦА НОВИХ НАЦРТА ЗЕНИЧКО-ДОБОЈСКИ СРЕДСТАВА ИЗ ТИМОВА ЗА ПРЕДМЕТНИХ ЗАПАДНОХЕРЦЕГОВАЧКИ УНСКО-САНСКИ КАНТОНАЛНИХ КУРИКУЛАРНУ КУРИКУЛУМА БУЏЕТА РЕФОРМУ Четири кантона су се придружила Пројекту и посветила се вођењу властитих процеса курикуларне реформе у складу с тим приступом (Кантон Сарајево, Зеничко- добојски кантон, Западнохерцеговачки кантон и Унско-сански кантон). Дали су приоритет овом процесу у својим плановима и уложили у њега знатне људске ресурсе и око 1.5 милион БАМ средстава из кантоналних буџета. (Стручни тим за курикуларну реформу Активностима за изградњу капацитета се Унско-санског кантона, 2022, ОЕБС) допринијело развоју групе стручњака/иња за Мисија ће да настави да пружа подршку курикулум и јачању људских ресурса образовним властима у њиховом раду на потребних за реализацију овог сложеног путу ка савременом инклузивном захвата. Ове активности су остварене кроз 43 квалитетном образовању, пратећи приступ обуке, онлајн и уживо, којима је обухваћено који је образложен у кратком приказу. На 627 чланова/ица четири кантонална тима за томе ће да се ради и путем даљњег курикуларну реформу. преношења резултата Пројекта и размјене До краја Пројекта, они су израдили 67 нацрта искустава међу властима и њиховим предметних курикулума, док су остали у тимовима – како у раду на развоју процесу финализације. Први пут у БиХ, нацрте политика, тако и у спровођењу промјена у су писали велики тимови наставника/ица и учионицама. стручњака/иња а затим су, у сврху јавне КРАТКИ ПРИКАЗ: расправе, објављени на онлајн платформи. Тако су сви кључни актери и јавност могли да „Ка образовању које прави промјену у БиХ се огласе и учествују у промјени, чиме се - на путу од традиционалних наставних допринијело транспарентности процеса. програма ка савременим курикулумима заснованим на исходима учења“ (EN, BS, HR, SR)
Подстицани су Допринијело се провођењу Промовисани су принципи транспарентност и Оквира за реализацију родне равноправности у демократски процеси у циљева одрживог развоја у новим предметним оквиру курикуларне БиХ, којим се предвиђа курикулумима. реформе. курикуларна реформа на свим нивоима образовања.