POSTGRADUATE EPIDEMIOLOGICAL TRAINING IN DEVELOPING COUNTRIES At the Ninth International Scientific Session o f the International Epidemiological Association1 (IEA), a joint 1EA/WHO Workshop was held to discuss the roles and responsibilities o f epidemiologists and epidemiological manpower and training needs within the context of primary health care and Health for All in the Year 2000. It was felt that the situation was critical with respect to the quantity and quality of epidemiological manpower in general and epidemio logists in particular m developing countries. It was considered that this is due mainly to the lack of policies and well defined career structure for epidemiologists and to the inadequate training pro grammes for epidemiological personnel, particularly in relation to practical field training and managerial skills. In emphasizing the importance and necessity to ensure that in each country there is a critical mass of well trained epidemiologists for rational and cost effective decision making, health planning, pro gramme implementation and research, and above all for teaching the methods of epidemiology to all levels of the health team, the work shop made the following recommendations • ■ That WHO/IEA undertake a study concerning the epidemiological manpower and training needs in developing countries. They should also highlight innovative and successful teaching programmes. ■ That WHO/IEA communicate with and encourage their Member countnes to review and improve the working conditions and career structure of epidemiologists in their countries respectively. ■ That WHO/IEA find ways and means to catalyse and assist Mem ber countnes in need to develop and strengthen institutions for the training and research in epidemiology nationally or on a regional basis; ■ That WHO/IEA (a) encourage: (i) the exchange of expenenced teachers of epidemiology between developed and developing countries through their TCDC and other related programmes; (11) the exchange of teaching materials and the establishment of an international clearing house for teaching materials, (iii) the International Journal of Epidemiology to regularly devote space for teaching materials. (b) co-sponsor regional and national workshops for three groups: (i) continuing education for senior and other epidemiolo gists; (ii) introductory’ epidemiology for clinicians; (iii) applications and uses of epidemiology for administrators and decision makers. (c) co-sponsor the preparation and publication of additional man uals m epidemiology for use m developing countnes 1 Edinburgh, United Kingdom, 22-29 Augu&t 1981
FORMATION ÉPIDÉMIOLOGIQUE POSTUMVERSITAIRE DANS LES PAYS EN DÉVELOPPEMENT Lors de la neuvième Session scientifique internationale de l’Asso ciation internationale d’Epidémiologie1 (AIE), un atelier organise conjointement par TAIE et l’OMS a été chargé d’examiner, dans le contexte des soins de santé primaires et en fonction de l’objectif de la santé pour tous d’ici l’an 2000, le rôle et les attributions dévolus aux épidémiologistes et aux personnels des services d’épidémiologie, ainsi que les besoins quant à leur formation. La situation dans les pays en développement a été jugée critique en ce qui concerne l’effectif et la qualité des personnels des services d’épidémiologie en général et des épidémiologistes en particulier. Cette situation a été imputée pour l’essentiel à l’absence d’onentations précises et d’une structure nettement définie des carrières dans le cas des épidémiologistes, ainsi qu’à l’insuffisance des programmes de formation des personnels des services d’épidémiologie, notamment sur le plan de la formation pratique sur le terrain et celui des compé tences gestionnelles. Après avoir insisté sur l’importance et la nécessité de faire en sorte que chaque pays dispose d’une «masse critique» d’épidemiologistes bien formés et aptes à s’acquitter rationnellement et dans le souci de la rentabilité du processus décisionnel, de la planification sanitaire, de l’exécution des programmes et de la recherche, et surtout à enseigner les méthodes épidémiologiques à tous les niveaux de l’équipe sanitai re, l’atelier a formulé les recommandations suivantes: ■ Que l’OMS et PAIE entreprennent une étude concernant les per sonnels des services d’épidémiologie et les besoins de formation dans les pays en développement. Elles devraient également mettre l’accent sur des programmes de formation inédits ayant été couron nés de succès. ■ Que l’OMS et l’AIE se mettent en rapport avec leurs pays Membres respectifs et les encouragent à réexaminer et à améliorer les condi tions de travail et la structure des carrières des épidémiologistes ■ Que l’OMS et PAIE trouvent les moyens de servir de catalyseurs et d’aider les pays Membres qui en ont besoin à développer et à ren forcer, à l’échelle nationale ou sur une base régionale, les institu tions de formation et de recherche en épidémiologie ■ Que l’OMS et l’AIE a) encouragent: i) l’échange d’enseignants expérimentés en épidémiologie en tre pays développés et pays en voie de développement par le truchement de la CTPD et d’autres programmes apparen tés; u) l’échange de matériels d’enseignement et la création d’un centre international d’échange de tels matériels; 111) VInternational Journal o f Epidemiology à traiter régulière ment dans ses colonnes des matériels d’enseignement. b) parrainent de concert des ateliers régionaux et nationaux orga nisés à l’intention de trois groupes, à savoir: i) la formation continue des épidémiologistes de rang supé rieur et des autres épidémiologistes, îi) l’introduction des cliniciens à l’épidémiologie; in) les applications et les utilisations de l’épidémiologie à l’in tention des décideurs et fonctionnaires ou agents de l’E tat cj parrainent de concert la préparation et la publication de manuels supplémentaires d’épidémiologie destinés à être utilisés dans les pays en développement. 1Edimbourg, Royaume-Uni, 22-29 août 1981